Lecture:Giving lecture by the instructor or guest speaker, usually to a large number of students. Opportunities for discussion are generally limited.การบรรยายผู้สอนอธิบายเนื้อหาโดยทั่วไปมักเป็นการสื่อสารทางเดียวคือจากผู้สอนไปสู่ผู้เรียนผู้เรียนมีส่วนร่วมในการกิจกรรมการเรียนการสอนน้อย
Discussion Large Group Discussion: Engage students in large group / whole class discussions. Require students to reflect on information presented or examine their personal beliefs or conclusions about a specific topic or issue. Small Group Discussion Foster active participation and steer participants in small group toward constructive activities and dialogue. Students debates their various points of views regarding the issues covered in the course. Specific small group techniques such as seminar, roundtables, and dialogue facilitation, etc) Brainstroming With a variety of small group members, students openly collaborate to generate ideas on a specific issue in a given time limit. Normally, the key of brainstorming is to build on each others ideas creatively and avoid criticizing rather than determining which idea or ideas is the best solution. Tutorial group Offer a small number of students the materials presented during lectures in more depth: including space for discussion and queries.การอภิปราย การอภิปรายกลุ่มใหญ่แบ่งนักศึกษาเป็นกลุ่มใหญ่หรือจัดให้เป็นการอภิปรายทั้งชั้นเรียนให้นักศึกษาประยุกต์ใช้ความรู้และมีส่วนร่วมในการแสดงความคิดเห็นการวิจารณ์การวิเคราะห์และการทำงานกลุ่ม การอภิปรายกลุ่มย่อยแบ่งนักศึกษาเป็นกลุ่มย่อยให้นักศึกษาได้รับผิดชอบต่อบทบาทหน้าที่ของตนเองในฐานะผู้นำกลุ่มหรือสมาชิกกลุ่มกระตุ้นให้นักศึกษามีส่วนร่วมในการแสดงความคิดเห็นการวิจารณ์การวิเคราะห์ประยุกต์ใช้ความรู้และการทำงานกลุ่ม การระดมสมองตั้งประเด็นให้อภิปรายหรือตั้งปัญหาให้แก้แล้วแบ่งเป็นกลุ่มเล็กๆให้ช่วยกันเสนอความคิดเห็นหรือทางเลือกสำหรับปัญหาที่กำหนดให้มากที่สุดในระยะเวลาที่จำกัดอาจให้เสนอความเห็นแบบปากเปล่าหรือเขียนใส่กระดาษ การอภิปรายทบทวนมีจุดมุ่งหมายเพื่อให้นักศึกษาได้ทบทวนอภิปรายความคิดเห็นประเมินสิ่งที่ได้เรียนรู้เช่นทบทวนสิ่งที่ได้ค้นคว้ารายงานบทความที่ได้อ่านหรือประชุมกลุ่มย่อยเพื่อทบทวนสิ่งได้ฟังบรรยายเป็นต้นโดยผู้สอนและ/หรือนักศึกษาได้กำหนดหัวข้อที่จะซักถามและอภิปรายไว้ล่วงหน้า
Seminar Bringing together small groups for recurring meetings, focusing each time on some particular subject, in which everyone present is requested to actively participate. Assigned readings are discussed, questions can be raised and debated. Students are more extensively with the methodology of their chosen subject or allowed to interact with examples of the practical problems that always occur during research work.การสอนแบบสัมมนาผู้เรียนและผู้สอนช่วยกันเลือกเรื่องนำมาเรียนรู้ร่วมกันเป็นลักษณะการรวบรวมความรู้ในสาขาวิชาต่างๆที่ได้ศึกษามาหรือการค้นคว้า/ วิจัยอาจมีการเชิญผู้เชี่ยวชาญบางสาขามาอภิปรายหลังจากศึกษาค้นคว้าแล้วผู้เรียนแต่ละคน/ กลุ่มเสนอรายงานการศึกษาค้นคว้าของตนและแลกเปลี่ยนอภิปรายความเห็นกัน
Deductive /direct instruction Present a general concept by first defining it and then providing examples or illustrations. Students practice with instructor guidance and feedback, applying and finding examples of the concept at hands.การสอนโดยใช้การนิรนัยสอนโดยเริ่มจากกฎหรือหลักการต่างๆแล้วให้ผู้เรียนหาหลักฐานเหตุผลมาพิสูจน์ยืนยันหรือแก้ไขปัญหาโดยผู้สอนกำหนดความคิดรวบยอดให้
Inductive / discovery teaching or inquiry teaching To expose students to a concrete instance of a concept. Students are asked to continually develop and test hypotheses in order to generalize a principle.การสอนโดยใช้การนิรนัยสอนโดยเริ่มจากกฎหรือหลักการต่างๆแล้วให้ผู้เรียนหาหลักฐานเหตุผลมาพิสูจน์ยืนยันหรือแก้ไขปัญหาโดยผู้สอนกำหนดความคิดรวบยอดให้
Case study Learning about a complex instance, emphasize cases that incorporate real-world experiences contributing to the solution of problems.การใช้กรณีศีกษาใช้กรณีตัวอย่างให้นักศึกษาได้ฝึกคิดวิเคราะห์อภิปรายเพื่อสร้างความเข้าใจแล้วตัดสินใจเลือกแนวทางแก้ปัญหา
Fieldwork Provide the students with the opportunity to develop a deeper or different set of skills and competencies by doing in an environment outside the class. The focus is on applying acquired knowledge in real life situations - linking what is learnt in class with what is seen, collected, and tested in the field.ภาคสนามให้นักศึกษาได้มีประสบการณ์ตรงจากการปฏิบัติมุ่งเน้นให้นักศึกษาสามารถเชื่อมโยงสิ่งที่ได้เรียนรู้ในห้องเรียนจากการปฏิบัติทั้งนี้ไม่จำเป็นต้องออกนอกสถานที่หรือนอกห้องเรียนก็ได้
Field trip / excursion Taking students outside the classroom setting to have first hand- experience or real life situation. ทัศนศึกษาจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อให้นักศึกษาได้รับประสบการณ์ตรงจากแหล่งความรู้ที่มีอยู่จริงตามสถานที่ต่างๆนอกห้องเรียน
Dramatization To adopt the dramatic form in according to the given situation or issue. Define roles and set the scenario, students 's knowledge and understanding is reflected through the adopted character.การแสดงละครให้นักศึกษาได้ทดลองแสดงบทบาทตามที่กำหนดให้เกิดประสบการณ์เข้าใจความรู้สึกเหตุผลและพฤติกรรมผู้อื่น
Game Use game as a means for learning. By setting a set of clear rules, students are subjected to encompass an element of competition. Normally, the game tends to have winners and losers. prescriptive. Also, actions are programmed and structured.การใช้เกมสอนโดยใช้เกมช่วยให้ผู้เรียนได้เรียนรู้เรื่องต่างๆอย่างสนุกสนานและท้าทายความสามารถโดยนักศึกษาต้องเคารพกฏกติกาที่กำหนดขึ้น
Simulation Involves students in application and integration of knowledge and skill. By representing real environments which change over time, students are to react and adapt to real world situation. Free from the competitive element but need to proceed in a particular order.การใช้สถานการณ์จำลองจำลองสถานการณ์ที่ใกล้เคียงกับความเป็นจริงให้ผู้เรียนได้เข้าไปมีปฏิสัมพันธ์กับสถานการณ์ทำการตัดสินใจแก้ปัญหาต่างๆซึ่งการตัดสินใจจะส่งผลถึงผู้เรียนในลักษณะเดียวกับที่เกิดขึ้นในสถานการณ์จริง
Role Playing Individual students are to place themselves in the position of another or as themselves and deal with unfamiliar circumstances going on around them. A given situation clearly defined to simulate real world environment. Note that role playing has an element of game and simulation and could have winners and losers.การแสดงบทบาทสมมติเป็นวิธีสอนที่ใช้การแสดงบทบาทสมมุติหรือการเทียบเคียงสถานการณ์จริงมาเป็นเครื่องมือในการสอนโดยให้นักศึกษากำหนดตัวบุคคลให้เหมาะสมกับบทบาทนั้นๆและสมมติตัวเองว่าถ้าอยู่ในสถานการณ์นั้นจะทำอย่างไร
Demonstration Show how to do something or how something works. Students observes the portrayal of a procedure before practicing the operations or procedures.การสาธิตแสดงหรือกระทำให้ดูเป็นตัวอย่างแล้วจึงให้นักศึกษาฝึกปฏิบัติด้วยตนเอง
Learning Center a. To provide a broad array of enrichment activities that can complement their regular academic programs during non-school hours.การสอนแบบศูนย์การเรียนจัดกลุ่มกิจกรรมในห้องตามปกติแบ่งนักศึกษออกเป็นกลุ่มย่อยเวียนเข้าเรียนในศูนย์กิจกรรมการเรียนต่างๆซึ่งมีเนื้อหาต่างกันไปจนครบทุกศูนย์และมีสรุปบทเรียนในตอนท้าย
Experiment a. Structured/ Traditional/Cookbook Laboratory The laboratory is set of clearly defined steps that closely guide the students through an experimental procedure. b.Unstructured Laboratory Students are expected to develop inquiry skill, apply concepts learned in class to new situations rather than follwing lab direction. Instructors and students might work together as a research team to proceed the experiment.การทดลอง ก.การทดลองที่มีแบบแผนชัดเจนให้นักศึกษาฝึกปฏิบัติทดลองโดยที่ผู้สอนกำหนดจุดมุ่งหมายกำหนดตัวปัญหาที่จะใช้ในการทดลองและกระบวนการหรือขั้นตอนในการดำเนินการทดลองให้ชัดเจนรวมทั้งจัดเตรียมวัสดุอุปกรณ์ที่จะใช้ในการทดลองหรือมีคู่มือการฝึกทดลองให้ ข.การทดลองที่ไม่มีแบบแผนเป็นการทดลองค้นคว้าร่วมกันระหว่างผู้สอนและผู้เรียนไม่มีการกำหนดขั้นตอนไว้ชัดเจนหรืออาจให้ผู้เรียนร่วมกันวางแผนและกำหนดขั้นตอนในการดำเนินการทดลองเป็นลักษณะของการเป็นผู้ร่วมทีม(Research Team)
Programmed Instruction/ Computer Assisted Instruction: CAI /Online Instruction To computerize the teaching approach - students conduct self-administered and self-paced learning through a program of instructional material presented by means of a computer or computer systems including e-learning.การสอนแบบโปรแกรมการเรียนด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนการเรียนแบบผสมผสานการเรียนแบบออนไลน์จัดการเรียนการสอนโดยใช้เทคโนโลยีเช่นคอมพิวเตอร์ e-learning ศูนย์การเรียนให้นักศึกษาเรียนรู้อย่างเป็นอิสระด้วยตนเอง
Practice To supervise the students in practical application of a previously studied theory.การฝึกปฏิบัติให้นักศึกษาฝึกภาคปฏิบัติให้ได้เรียนรู้จากการลงมือทำจริงด้วยตนเอง
Apprenticeship Occupational training in a professional field that combines on-the-job experience with classroom instruction. Extend students' experience to real industry or business workplace.การฝึกงานให้นักศึกษาฝึกปฏิบัติในสภาพจริงชั่วระยะเวลาหนึ่งมุ่งเน้นที่การเรียนรู้เข้าใจและฝึกฝนงานตามสภาพจริง
Research-based instruction a. To incorporate the research results to individual or group research projects or classroom assignments. b. To mentor students the research experiences within courses by replicating the processes of conducting research as the teaching methods.การสอนโดยใช้วิจัยเป็นฐาน ก.ใช้ผลการวิจัยเป็นสาระการเรียนการสอนนำเอาการวิจัยมาใช้เป็นเครื่องมือในการจัดการเรียนรู้/ เรียนรู้ผลการวิจัย/ ใช้ผลการวิจัยประกอบการสอน ข.ใช้กระบวนการวิจัยเป็นกระบวนการเรียนการสอนจัดกระบวนการเรียนการสอนโดยใช้กระบวนการวิจัยให้นักศึกษาเรียนรู้วิธีการทำวิจัย/รายงานเชิงวิจัย
Problem-based instruction Engage students through the process of solving a problem - design task to engage students in solving authentic, ill-structured, open ended and cross-disciplinary problems. Engage students in the exploration of multiple solution paths, key decision points and trade- offs.การสอนโดยใช้ปัญหาเป็นฐานใช้ปัญหาเป็นตัวกระตุ้นให้นักศึกษาได้คิดวิเคราะห์แสวงหาและบูรณาการความรู้ที่เหมาะกับการนำไปใช้ในสถานการณ์จริงอาจารย์เป็นผู้เตรียมทรัพยากรการเรียนรู้ต่างๆและทำหน้าที่เป็นผู้สนับสนุนการเรียนรู้ (facilitator)
Project-based instruction Give projects and activities that require students to work in small collaborative groups to complete complex tasks that typically result in a realistic product based on their understanding and application of knowledge. Aso, focus on a constructive investigation that involves inquiry and knowledge building.การสอนโดยใช้โครงงานให้นักศึกษาเป็นกลุ่มหรือรายบุคคลเรียนรู้เรื่องใดเรื่องหนึ่งตามความสนใจของผู้เรียนเน้นการเรียนรู้ผ่านกระบวนการแก้ปัญหาและการสืบเสาระหาความรู้ความเข้าใจด้วยตนเองโดยให้นักศึกษาทำเป็นลักษณะของโครงการ/มีผลงานหรือชิ้นงานออกมาด้วย
Inquiry-based instruction Give key subject matter concepts-balancing direct instruction with inquiry opportunities, require students to investigate multiple subjects in order to generate a workable solution focusing on questioning, critical thinking, and problem solving.การสอนแบบสืบสอบให้ผู้เรียนค้นหาความรู้ด้วยตนเองโดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ได้แก่การสำรวจตรวจสอบตั้งสมมติฐานกำหนดทางเลือกที่เป็นไปได้ลงมือปฏิบัติเพื่อเก็บรวบรวมข้อมูลวิเคราะห์แปลผลสรุปผลสามารถนำความรู้ที่สร้างขึ้นไปเชื่อมโยงกับความรู้เดิมหรือนำไปใช้อธิบายสถานการณ์หรือเหตุการณ์อื่นผู้สอนเป็นเพียงผู้สนับสนุนและให้คำแนะนำ
Cooperative learning Assign a cooperative group work , usually a small team enough that everyone can participate on a collective task , and encourage collaboration among students. Provide environment necessary for intense interaction and group learning process among interdependence of team members.การเรียนรู้แบบร่วมมือจัดประสบการณ์เรียนรู้ที่นักศึกษาได้ทำงานร่วมกันได้เรียนรู้บทบาทสมาชิกกลุ่มรับผิดชอบการเรียนรู้ของตนและสมาชิกในกลุ่ม
Reflective thinking Motivate students to share the interest of the subject or reflect on their experience, value questioning, hypothesizing, and openness to new ideas and perspectives. To coach student teams critique one another’s work.การสะท้อนความคิด
Independent study Enable students to meet personal learning objectives students through a self study align with their theme of interest.การศึกษาค้นคว้าโดยอิสระให้นักศึกษากำหนดแผนการศึกษา (วัตถุประสงค์การเรียนและวิธีการเรียน) ด้วยตนเองตามความสามารถและความสนใจโดยอาจารย์เป็นผู้ให้คำแนะนำอาจอยู่ในรูปของการจัดการศึกษาเป็นรายบุคคล
Resource person Having the resource person - an expert with specialized knowledge - to explain certain topics to the students.The resource person could be individuals within the community who have good knowledge or adequate information on particular topics either as professional or through practical experience.การเรียนรู้จากบุคคลต้นแบบ/ปราชญ์
Micro teaching (in teacher education) Provide students an opportunity to develop instructional skills - small groups of peers (videotape) observe each other teaching, provide feedback, and engage in discussion.การเรียนการสอนแบบจุลภาคการฝึกทักษะการสอนในสถานการณ์จำลองเป็นการลดความซับซ้อนของการสอนตามชั้นเรียนปกติได้แก่ลดขนาดของห้องเรียนลดขอบเขตของเนื้อหาวิชาและลดเวลา
Supervision To monitor and evaluation of a student performance by a supervisor.การนิเทศการปฏิบัติการวิชาชีพการให้คำแนะนำและคำปรึกษาแก่ผู้เรียนเน้นทางด้านทักษะเฉพาะทางวิชาชีพ
Consult Give an advise to individual students in both the particular area of expertise or general subjects.การให้คำปรึกษารายบุคคลให้นักศึกษาได้เรียนรู้และรับคำปรึกษาจากอาจารย์หรือนักวิชาการในสาขาที่เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิด
Integration Instruction a. Interdisciplinary Modularize subjects allow for flexible projects that challenge the students to combine theoretical material and practice of each discipline involved. b. Work-Integrated Learning Integrate learning with industry, bridge between the University and the external community and professional practice at workplace, giving students more projects that mirror professional practice.การสอนแบบบูรณาการ ก. สหวิทยาการเป็นลักษณะของการสร้างหัวเรื่อง (Theme) ขึ้นมาแล้วเชื่อมโยงเนื้อหาสาระจากสาขาวิชาต่างๆตั้งแต่2 สาขาวิชาขึ้นไปให้มาสัมพันธ์กับหัวเรื่องที่กำหนดไว้ ข.การบูรณาการร่วมกับการทำงานบุรณาการการเรียนรู้เข้าไปในการทำงานจริงจัดการเรียนรู้เชิงประสบการณ์ที่ช่วยให้นักศึกษาประยุกต์ใช้ความรู้ทักษะการทำงานและทักษะเฉพาะที่สัมพันธ์กับวิชาชีพเพื่อใช้ในการทำงานจริงระหว่างการศึกษา
Self-directed learning Students are responsible and determine what they need to learn. Insrtuctors act as facilitators or tutors who prompt students to learn.การเรียนรู้ด้วยตนเอง
